Ambas teorías se parecen mucho, porque las dos explican el aprendizaje a través de
las consecuencias de la conducta:
consecuencia negativa o positiva.
Teoría del conexionismo o Ley del Efecto (Edward Thorndike, 1898)
Thorndike fue uno de los primeros psicólogos en estudiar el aprendizaje en animales usando sus famosas
cajas-problema con gatos.
Su teoría
pertenece al asociacionismo E-R o conexionismo: el aprendizaje se da formando
conexiones entre estímulos y respuestas.
Ley del efecto: Las conductas seguidas de consecuencias satisfactorias tienden a repetirse, y las seguidas de consecuencias molestas tienden a debilitarse.
Ley del ejercicio: Cuanto más se repite una conexión entre estímulo y respuesta, más fuerte se vuelve (aprendizaje por práctica).
Ejemplo: Un gato en una caja intenta salir.
- Al presionar una palanca, logra escapar (resultado agradable).
- Aprende a presionar la palanca cada vez más rápido.
Frase resumen: Aprender es formar asociaciones entre lo que hago y lo que ocurre después.
Teoría del Condicionamiento Operante (B. F. Skinner, 1938)
Skinner desarrolla su teoría varias décadas después, inspirado en Thorndike, pero con un enfoque más sistemático y experimental.
Su teoría pertence al
conductismo radical (análisis funcional).
Skinner habla de
conductas operantes, es decir, acciones que
operan sobre el ambiente para producir consecuencias. La consecuencia modifica la probabilidad futura de que esa conducta se repita.
Introduce términos precisos como son el
refuerzo positivo/negativo y el
castigo positivo/negativo:
Refuerzo positivo: añadir algo agradable,
aumenta la conducta.
Refuerzo negativo: quitar algo desagradable,
aumenta la conducta.
Castigo positivo: añadir algo desagradable,
disminuye la conducta.
Castigo negativo: quitar algo agradable,
disminuye la conducta.
Skinner
no habla de agrado o desagrado en términos emocionales, sino de función conductual de las consecuencias.
Frase resumen: Podemos moldear la conducta manipulando sus consecuencias.¿Cómo se diferencian?
Pues según lo que te pregunten:
